怎么给小学二年级的孩子进行数学预习呢？
大都数的回答都要希望孩子进行数学预习。但作为一名数学老师，个人认为小学二年级根本没有必要每天进行数学预习。自己的小孩上二年级的时候，每天放学回家，根本不教孩子的数学，也不布置其他数学题目。
二年级的孩子认字还不多，如果要读数学题，还不能完整的读完；如果只看图，又不可能完全理解题目，你叫孩子如何进行预习。即使进行预习，也要家长陪伴。家长的数学知识暂且不说，但教孩子的水平肯定不如学校的老师。家长认为很简单的题目，孩子反复预习就是不会，家长肯定会打骂孩子，致使孩子心中害怕数学学科，从而导致数学学不好。还有一些家长会用高年级的方法来教孩子，表面上看，孩子会的，实则根本不会。遇到相似题目还是不会解答。就算家长教的到位，孩子学得扎实。在课堂上，孩子一听老师讲的，全会了，孩子对课堂就不感兴趣，甚至会做小动作。这恰恰是养成坏习惯的开始。
二年级的小朋友，如果在课堂上能够听懂老师讲课的内容，能够每天按要求完成各项数学作业，我觉得就可以了。完全没有必要让孩子预习数学内容。
二年级的孩子，要着重培养孩子良好的学习习惯。如独立按时完成作业的习惯，阅读课外书的习惯，细心作业的习惯，爱动脑爱动手的习惯等。养成良好的学习习惯，孩子收益终生。
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小学低年级数学的预习，重在培养学生的预习意识，具体的预习内容还得老师布置，具体的预习方法还得家长指导。
一.看懂课本编排
小学数学课本图文并茂，别说孩子，就是新老师也不容易抓重点，我先简单介绍一下数学课本的编排，一般情况下分以下几个模块:
①在复习中引入新课
②新授知识
③巩固练习。
数学的特点是知识间连贯性强，上一节课的学习为下节课做知识或方法上的铺垫，所以模块①是学生已学且必须掌握的，模块②中以图片的形式提出的问题一般都是重难点，可让孩子思考，方框里的话一般是内容总结，模块③"做一做“，是本节课的巩固练习。家长了解了课本，才能更好地指导孩子。
二.根据预习内容、预习目的选择合适的预习方法
不同的课型，需要预习的内容不同，选择的预习的方法也会不一样。如《角的认识》预习时更多的是活动操作:找一找生活中的角，知道角有大有小，能辨认图形角，"找大、小角"环节家长可引导孩子比一比;《表内乘法》预习时可让孩子先说一说前面学的内容及得出口诀用的方法，再尝试着预习，看能不能看明白。
三.家长要把握好参与的度
孩子小，预习需要家长指导，但家长一定要认清自己的角色是"引导":引导复习，引导发现问题，引导尝试解决问题，预习的目的不是非得解决问题，能提出问题就是一种成功。家长千万不要看孩子不会，一着急就给孩子讲，让孩子带着问题去听课，会提高他学习的积极性，也会促进下次预习更认真的思考。
总之，低年级时家长协助孩子预习，可培养孩子养成预习的意识和习惯，提升孩子学习数学的兴趣。
下面我来回答一下，怎样给小学二年级的孩子进行数学预习，谈谈自己的看法与观点与大家共勉不妥之处，敬请批评指正赐教。
小学二年级是学习刚刚起步的年龄阶段。小孩子的大脑发育还没有完全。这些题的思路不是很理解。所以作为家长要慢慢的去引导孩子，去开发孩子的智力。
有些题对孩子来说，他认为很简单，但是对孩子是读不懂的，有些字还是不认识的，所以作为家长一定要耐心的去为孩子讲解，你去帮助孩子读大题去分析。
如果你让孩子自己去读大题去做题，他会一个字一个字的蹦着去读。根本不能理解其中的意思。这个时候你要为孩子们去读题，有时候当你还没有读完的时候，孩子已经把答案说出来了。在孩子回答问题的时候，一旦发现孩子的理解有错误，我们要及时的更正，把正确答案告诉孩子，帮助孩子去理解。
作为家长一定不要认为这个题非常简单，你怎么不会之类的语言？不要说这样的***语言，要对孩子进行慢慢的培养，培养孩子的兴趣。因为兴趣是孩子最好的老师，只有兴趣有了，所以学习才能够慢慢的走向成功。我们要站在孩子的观点立场上去学习，不能用大人的眼光去对待问题。
对孩子教育的时候要多鼓励少批评，所有的孩子都是喜欢鼓励的，千万不要对孩子进行批评。对孩子的批评要有方法，语言要委婉。
在给孩子进行预习的时候，要引导性的去预习，不要一下子把知识点全部都露出来，让孩子慢慢的去适应去接受。如果孩子也接受不了，你也不能强迫孩子去学习，还是一句话要循序渐进，不能一口吃个胖子。
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