大众泊车模块的区别是什么？
关于变道***和泊车***的疑虑
如题，其实这两个功能是早就加上去了，也一直可以使用，并没有任何错误码，但是通过对比顶配的编码发现始终有些编码无***常编码，如泊车***中的『车距控制』、『驶离车位***』，但实际上ACC功能和驶离车位功能又是可以用的。对于变道3C模块，第0字节是用来设定是否安装了PDC_PLA模块，原厂顶配车是02，也注是表示已安装，但是我的车似乎不能设02，只能设01，PDC_PLA_not_install，所以有点疑虑：1.是不是泊车模块固件版本的问题？我车是298A的固件，看过其它车友似乎是298H的，也有298F的。。而298H固件是可以把泊车的第3字节改成50，而我的只能改成30。2.据一个朋友说，他见过一台顶配车是可以在低速的情况下，识别到前方的静态障碍物而自动刹停，比如前方有个小墩子，莫非和泊车模块的车距控制有关系？顶配车的编码：3C模块要是把第0字节改成02，只要一倒车，就会出这个故障码，或许跟泊车模块有关？又或许跟我的仪表有关？这两个无法设码，总提示超出范围，哪怕编成顶配的编码也不行。。莫非是固件版本引起？少儿英语学习，如何提高阅读理解能力？
建议可以遵循听——说——读——写的步骤来学习英文。
首先应该打好听力基础，可利用的工具：随身听、点读笔、复读机、启蒙早教机等，内容可以选择适合孩子年龄的资料。幼儿园之前可从原版儿歌、原版动画片入手，增加孩子对英文发音的好感度。听力输入足够多，到一定时间孩子自然会有输出，到幼儿园阶段可以学习一下自然拼读的规律和sight words，为之后的自主阅读做好准备。这时候可以使用有声读物进行英文启蒙，读物可以是绘本，也可以是分级读物。
走向英文自主阅读的必经之路是分级读物，牛津树、RAZ、海尼曼、兰登、红火箭、图书馆系列等等，个人建议可以选两套分级作为过渡到自主阅读的桥梁，我家选择的是牛津树，后续加入了RAZ，原因是牛津故事性较强，孩子喜欢看，且高频词重复率高，适合作为阅读入门，而RAZ属于全科分级，内容包含很多非故事性的社科类文章，适合在牛津树读到一定级别后加入作为补充。我女儿是牛津树读到9以后读的RAZ,从D字母开始慢慢往下刷，由于RAZ每篇文章后都有阅读理解题，对孩子的阅读理解能力也是一种训练。前期的听力基础决定了分级读物的阅读增速，如果早期的听力启蒙做得好，孩子对英文的好感度足够，且听力词汇积累充分的话，分级阅读增速是非常快的。
牛津树读到9以后阅读桥梁书基本上没有问题，这时候可以横向拓展一些桥梁书，慢慢过渡到初级章节书。关于桥梁书和初级章节书的书单，可以私聊我一起探讨，希望这条回答能帮到你。
我认为可以考虑以下因素1）首先打好听说领先这一关，我从事将近30年英语教学工作，少儿英语教学也经常遇到，少儿英语的学习应该从听说入手，可以充分利用电视、或者英语学习点读机、挂图点读机等***工具。2）听说能力比较好的时候，可以给小孩子加上学习英语的自然拼读法练习，让孩子懂得英语单词的发音规律，在比较短的时间里掌握比较丰富的英语词汇量。3）掌握了一定的词汇量后，可以购买一些原版的英语少儿读物（课外）的比较生活化和趣味性的，让小孩子通过学习，经过一段时间的学习，小孩子的词汇量越来越丰富了。4）在英语阅读中引导孩子在读书笔记，适当地小结、归纳整理一下所遇到的不会单词，只要坚持下去，小孩子的词汇量越来越丰富了，小孩子的阅读能力也必然越来越强了！以上纯属个人看法。谢谢您的阅读。
